Nuevas formas de aprendizaje cooperativo en aula, favorecen la atención en estudiantes de institutos superiores

Resumen

El presente estudio es descriptivo, se centra en la falta de atención del estudiante durante su aprendizaje, siendo el punto clave su desmotivación dentro del aula. Se elaboró las cinco fases de la metodología Design Thinking con técnicas cualitativas; la entrevista y la observación. Se aplicó a estudiantes y docentes de dos carreras profesionales en dos institutos superiores, con la finalidad de adaptar nuestra didáctica hacia nuevas maneras de motivación en el aula, y que, desde la propia experiencia del trabajo cooperativo de los alumnos, ellos construyan su propio conocimiento con nuevas formas de aprendizaje creativo: el primero, basado en el estímulo visual resumiendo un tema de la clase; el segundo, en la combinación de dos estímulos: visual y auditivo, ejemplificando el proceso operativo de un tema de aprendizaje. Se concluye, que ambas propuestas generan un interés del estudiante por aprender motivando su a tención d entro d el a ula.