Aplicación e impacto de las metodologías activas en el curso de filosofía en una universidad privada peruana

Resumen

Mediante el presente artículo se pretende mostrar el impacto y la aplicación de metodologías activas bajo el modelo pedagógico por competencias, realizadas en el curso de Filosofía en estudiantes del V ciclo de una universidad privada peruana, durante el ciclo académico 2017-1. Además, la percepción de los estudiantes respecto a los beneficios de estas metodologías en su proceso de aprendizaje. Es importante mencionar que, para realizar esta investigación, se planificaron diversas estrategias que confluían en un conversatorio, combinando el diálogo con estrategias activas y trabajos por equipos. Esto se llevó a cabo durante el curso de Filosofía, mediante el cual, se pretendía promover aprendizajes significativos derivados
de la reflexión sobre el contexto social actual. El análisis de nuestra investigación muestra que los estudiantes perciben de manera positiva el uso de las metodologías activas, las conciben además como estrategias motivadoras e innovadoras en su proceso educativo.