Enseñanza de la lectura y escritura: una mirada desde la conciencia fonológica y la escritura emergente

Palabras clave: conciencia fonológica, escritura emergente, escritura, lenguaje escrito, alfabetización, enseñanza de la escritura, lenguaje oral, niveles de escritura, aprendizaje de lectura

Resumen

Este trabajo busca recopilar información sobre la enseñanza de la lectura y escritura considerando la conciencia fonológica y la escritura emergente. Cuando enseñamos a leer y escribir es importante tener claridad en el método de enseñanza, el cual deberá contemplar los procesos perceptivos visuales, conciencia fonológica, reglas de conversión grafema-fonema y niveles ortográficos, sintácticos y semánticos, pues esto marcará el éxito o el fracaso futuro, ya que la lectura es más que hacer un proceso de decodificación. La conciencia fonológica es la llave para adquirir un código alfabético y gracias a la transparencia de la lengua castellana y de su sistema fonológico podemos pasar de la decodificación a la comprensión de una manera más rápida. Además, será muy importante considerar los niveles de escritura de los niños para fortalecer la conciencia fonológica. Por lo tanto, la escritura emergente acompañará desde la conciencia del 
lenguaje escrito hasta la decodificación, donde la conciencia fonológica configurará un umbral del aprendizaje formal.

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Biografía del autor/a

María Claudia Valencia Salinas, Centro “Pasión por la Educación”

Magister en Educación con mención en Problemas del Aprendizaje. En el 2014 fue subdirectora del Jardín de la Amistad y participó como cofundador del proyecto Educativo Active Learning a través de la implementación de una metodología activa, partiendo de la investigación y experiencias para el nivel inicial. Actualmente es directora pedagógica de Pasión por la Educación. Cuenta con más de 10 años de experiencia en la enseñanza educativa sobre temas vinculados al área de matemática, lectura y escritura en niños de 3 a 7 años. Apasionada por la docencia y la transformación educativa, con espíritu creativo y proactivo. Comprometida con la excelencia y la calidad en la educación.

Publicado
2020-12-27
Cómo citar
Valencia Salinas, M. C. (2020). Enseñanza de la lectura y escritura: una mirada desde la conciencia fonológica y la escritura emergente. Alétheia, 8(1), 57-68. https://doi.org/10.33539/aletheia.2020.n8.2424