Rationalities, beliefs and pedagogical practices in the implementation of the school curriculum

Authors

  • Juan Luis Condori Gutiérrez Universidad Nacional Federico Villarreal

DOI:

https://doi.org/10.33539/educacion.2019.v25n1.1775

Keywords:

Implicit theories, pedagogical practice, technical rationality, curricular implementation.

Abstract

This article proposes to develop a reflection about the type of rationality presents in the implementation of the school curriculum, and in its relationships with beliefs and pedagogical practice of the teacher. Let us consider that the dominant rationality in the curriculum is associated with technical interest that gives priority to the achievement of a product in relation to pre-established objectives, which are the learning standards. Furthermore, in the pedagogical practices underlie lag of beliefs related to the compliance of regulations reinforcing the idea that the curriculum should be developed in a rigid way, minimizing the practices of curricular construction from the experience of the teacher. Finally, the high prescriptive level established from its guidelines for its implementation presents a series of elements that constitute it as a prescription rather than as a relevant tool with the school.

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Author Biography

Juan Luis Condori Gutiérrez, Universidad Nacional Federico Villarreal

Licenciado en Educación en la especialidad de Historia - Geografía por la Universidad Nacional Federico Villarreal. Egresado de la Maestría en la mención de Medición y Evaluación de la Calidad Educativa por la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle”. Ha seguido cursos de gestión educativa y de evaluación externa.

Cuenta con experiencia en la docencia y coordinación académica en el ámbito de la educación privada. Se ha desempeñado como especialista en proyectos de educación para comunidades campesinas en zona de influencia minera. Ha desarrollado talleres de capacitación sobre planificación del currículo y diseño de instrumentos de evaluación educativa dirigido a docentes de Lima y provincias. En el campo intelectual, ha escrito artículos sobre gestión educativa en la Revista Signo del Consorcio de Centros Educativos Católicos. Actualmente, se dedica a la consultoría educativa y a la auditoría pedagógica en procesos de acreditación realizados por instituciones educativas privadas de educación básica.

Published

2019-11-22

How to Cite

Condori Gutiérrez, J. L. (2019). Rationalities, beliefs and pedagogical practices in the implementation of the school curriculum. Educación, 25(1), 99–106. https://doi.org/10.33539/educacion.2019.v25n1.1775