Redes sociales y rendimiento académico de las estudiantes de la especialidad de psicología de la Universidad Femenina del Sagrado Corazón (UNIFE)

Authors

  • Rey León Flores Universidad Peruana Cayetano Heredia
  • Elvis Guevara Aranciaga Universidad Femenina del Sagrado Corazón
  • Raúl Delgado Arenas Universidad Femenina del Sagrado Corazón
  • Yanira Oria Rodríguez Universidad Femenina del Sagrado Corazón
  • Luis Aguilar Mendoza Universidad Internacional de Andalucía

DOI:

https://doi.org/10.33539/educacion.2015.n21.1055

Keywords:

Social networks, academic performance

Abstract

The aim of this research is to establish the relationship between social networks and academic performance. The study was done at
the Department of Neurosciences at Universidad Femenina del Sagrado Corazón (UNIFÉ), during the academic semester 2014-I.
The study sample corresponded to a non-probabilistic sample of 77 students that often incorporate study using horizontal social
networks (Public Networks) and vertical ones (Private Networks). The research was conducted through a quantitative approach and
presented the following characteristics: basic type, correlational level, no experimental design, cross-cutting and expostfáctico. The
survey technique was applied by a Questionnaire about the use of social networks, in order to determine such variable and, in the
case of the variable “Academic Performance,” the investigators used the student´s grades. The questionnaire for the variable “social
networking” was validated through The Expert Judgment, performed using Cronbach Alpha test. As a result, 0.952 of validity shows
high reliability. As a conclusion, there is a significant relationship between the use of social networks and academic performance
of students of Psychology of the Department of Neuroscience at Universidad Femenina del Sagrado Corazón (UNIFÉ), during the
academic semester 2014-I.

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Author Biographies

Rey León Flores, Universidad Peruana Cayetano Heredia

Realizó estudios superiores en la Universidad
Peruana Cayetano Heredia, graduándose en
1990 en la especialidad de Química, y en la
Universidad Pedro Ruiz Gallo, graduándose en el
2009 en la especialidad de Educación. Egresado
de la Maestría en Evaluación y Acreditación
de la Calidad Educativa en la Universidad
Enrique Guzmán y Valle, continúa estudios de
Doctorado en Ciencias de la Educación, en la
misma universidad

Luis Aguilar Mendoza, Universidad Internacional de Andalucía

Master en Neurociencias por la Universidad
Internacional de Andalucía (UNIA) - España
(1996-1998), graduándose con las calificaciones
de “Sobresaliente Cum Laude”. Posteriormente,
la Internacional Brain Research Organization
IBRO y Fundación “El Monte” de Andalucía-
España, le otorgan una beca para sus estudios
de Doctorado (1998-2001), obteniendo el grado
de Doctor en Neurociencias y Biología del
Comportamiento por la Universidad Pablo de
Olavide de Sevilla - España, con las calificaciones
de “Sobresaliente Cum Laude” por unanimidad

Published

2015-12-01

How to Cite

León Flores, R., Guevara Aranciaga, E., Delgado Arenas, R., Oria Rodríguez, Y., & Aguilar Mendoza, L. (2015). Redes sociales y rendimiento académico de las estudiantes de la especialidad de psicología de la Universidad Femenina del Sagrado Corazón (UNIFE). Educación, (21), 57–64. https://doi.org/10.33539/educacion.2015.n21.1055