Redes sociales y rendimiento académico de las estudiantes de la especialidad de psicología de la Universidad Femenina del Sagrado Corazón (UNIFE)

Resumo

La presente investigación tuvo como objetivo establecer la relación entre las redes sociales y el rendimiento
académico. El estudio se hizo en la Cátedra de Neurociencias de la Universidad Femenina del Sagrado Corazón
(UNIFÉ), durante el semestre académico 2014-I. La muestra del estudio correspondió a una muestra no
probabilística, constituida por 77 alumnas que suelen estudiar empleando redes sociales horizontales (Redes
Públicas) y verticales (Redes Privadas). La investigación se realizó a través del enfoque cuantitativo y presentó
las siguientes características: tipo básico, nivel correlacional, diseño no experimental, corte transversal y
expostfáctico. Se aplicó la técnica de la encuesta mediante un cuestionario sobre el uso de redes sociales, para
determinar tal variable y en el caso de la variable “rendimiento académico” se utilizó las actas de notas de las
estudiantes. El cuestionario para la variable “redes sociales” fue validado a través de Juicio de Expertos, realizado
mediante la prueba Alfa de Cronbach. Como resultado, se obtuvo el valor de 0,952 de validez, lo que representa
una alta confiabilidad. Esta investigación permitió identificar que existe relación significativa entre el uso de las
redes sociales y el rendimiento académico de las estudiantes de la Cátedra de Neurociencias del Programa de
Psicología de la Universidad Femenina del Sagrado Corazón (UNIFÉ), durante el semestre académico 2014-I.