Bilingual aphasia and recovery of the affected language

Authors

  • Víctor A. Moreno Agurto Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle

DOI:

https://doi.org/10.33539/educacion.2019.v25n2.2052

Keywords:

Aphasia, bilingual, recover, mother tongue, language

Abstract

The language disorder caused by injury to the central nervous system in a person who speaks two languages is
called bilingual aphasia, and so that a person can recover one of the languages, several factors influence on it.
Thus, while some authors stablish that the mother tongue would be more likely to be rescued, others point out that it would be the one that was used the longest.

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Author Biography

Víctor A. Moreno Agurto, Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle

Magíster en Ciencias de la Educación con mención en la Enseñanza de Inglés como Idioma Extranjero por la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Licenciado en Educación en la especialidad
de Inglés de la Universidad Nacional Federico Villarreal, Diplomado en Neurociencias del  Aprendizaje en la UNIFÉ, Certificado de proeficiencia del idioma Inglés ECPE nivel C2 de la Universidad de Michigan y TKT CLIL de la Universidad de Cambridge, así como cursos y talleres permanentes. Participación en mesa de trabajo del MINEDU para mejorar la enseñanza del idioma inglés en el Perú; entrevistado por la revista SOMOS
para el publirreportaje “Formación Ecológica para el futuro” y en el Canal de Youtube Historias Q Cuentan “Toda una referencia” explicando cómo integrar las tecnologías en el aprendizaje de los estudiantes.
Actualmente se desempeña como profesor de Science en el Colegio de la Inmaculada Jesuitas – Lima. Experiencia en colegios de prestigio como profesor de inglés, tutor y en el Centro de Idiomas de la Universidad San Martín de Porres. 

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Published

2019-12-01

How to Cite

Moreno Agurto, V. A. (2019). Bilingual aphasia and recovery of the affected language. Educación, 25(2), 243–248. https://doi.org/10.33539/educacion.2019.v25n2.2052

Issue

Vol. 25 No. 2 (2019): Educación: Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación

Section

Artículos