Pruebas estandarizadas y rendimiento académico

Autores/as

  • Gina Mariel Carbonel Domínguez Universidad Femenina del Sagrado Corazón

Palabras clave:

Prueba, estandarización; rendimiento, académico, objetivo, conocimiento.

Resumen

Medir la calidad del rendimientode los estudiantes de manera que responda a un aprendizaje significativo es una de los principales objetivos en la aplicación de pruebas
estandarizadas, pero es necesario considerar sus beneficios y limitaciones. 

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Biografía del autor/a

Gina Mariel Carbonel Domínguez, Universidad Femenina del Sagrado Corazón

Estudiante del VIII ciclo del Programa Académico de Educación Especial, especialidad de Retardo Mental de
la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Femenina del Sagrado Corazón.

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Publicado

2010-12-01

Cómo citar

Carbonel Domínguez, G. M. (2010). Pruebas estandarizadas y rendimiento académico. Educación, (16), 197–200. Recuperado a partir de https://revistas.unife.edu.pe/index.php/educacion/article/view/2089

Número

Núm. 16 (2010): Educación: Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación

Sección

Artículos