Executive functions, poverty and cognitive stimulation:a framework for future interventions

Authors

  • María Adela Bertella Universidad Austral
  • María Paz Grebe Universidad Austral
  • María Soledad Dalbosco Universidad Austral
  • Lucía Alba-Ferrara Universidad Austral

DOI:

https://doi.org/10.33539/avpsicol.2018.v26n2.1125

Keywords:

Executive functions, cognitive stimulation, poverty, social vulnerability

Abstract

This paper presents the design and implementation of a executive functions’ stimulation program in a socially vulnerable population. The population was composed of 18 children between 6 and 11 years old, of both genders, who attend to Las Lilas Health Post (Pilar, Argentina), which were evaluated before and after the program’s implementation with the argentine adaptation of the Wechsler Intelligence Scale for Children WISC-IV. The stimulation was done through a specially made booklet to work the executive functions (working memory, cognitive flexibility, inhibition and planning). This pilot program allowed to build a nexus with the community, forming a institutional framework, on which new intervention programs are supported for the same population.

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Author Biographies

María Adela Bertella, Universidad Austral

Lic. en Psicología UBA (Universidad de Buenos Aires). Especialista en Psicología clínica infantojuvenil UBA. Doctora en psicología Universidad Católica Argentina. Tiene varios libros publicados. Directora de la Carrera de Psicología. Facultad de Ciencias Biomédicas. Profesora Titular Universidad Católica Argentina y Profesora Adjunta Universidad Austral. Representante de América Latina del Sectorial Group of Psychology FIUC (Federación Internacional de Universidades Católicas). Docente de la Universidad Austral, Buenos Aires, Argentina.

 

María Paz Grebe, Universidad Austral

Licenciada en Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile. Magíster en Educación para Profesionales de la Salud, Instituto Universitario Hospital Italiano de Buenos Aires Cuenta con varias publicaciones de libros y capítulos de libros. Secretaria Académica de la Facultad de Ciencias Biomédicas Universidad Austral. Directora de Estudios de la carrera de Psicología y Profesora Adjunta. Facultad de Ciencias Biomédicas Universidad Austral, Buenos Aires, Argentina.

María Soledad Dalbosco, Universidad Austral

Licenciada en Psicología Universidad Católica Argentina. Psicóloga del Servicio de Neonatología del Hospital Universitario Austral. Psicóloga infantil de la Posta Sanitaria las Lilas, Derqui, provincia de Buenos Aires. Docente Facultad de Ciencias Biomédicas y Hospital Universitario Austral, Buenos Aires, Argentina

Lucía Alba-Ferrara, Universidad Austral

Licenciada en Psicología, Universidad de Buenos Aires. Magister en Neuropsicología Cognitiva, University college London (Inglaterra). Doctorado en Neurociencia Cognitiva, Durham University (Inglaterra). Tiene varios libros publicados. Investigadora asistente de CONICET. Profesora y Asesora de investigación de la Carrera de psicología de la Facultad de Ciencias Biomédicas, Buenos Aires, Argentina

Published

2018-08-26

How to Cite

Bertella, M. A., Grebe, M. P., Dalbosco, M. S., & Alba-Ferrara, L. (2018). Executive functions, poverty and cognitive stimulation:a framework for future interventions. Avances En Psicología, 26(1), 33–40. https://doi.org/10.33539/avpsicol.2018.v26n2.1125