Hallazgos de la neurociencia que deberían ser conocidos y considerados en educación

Authors

  • Nataly Bringas González Universidad Femenina del Sagrado Corazón

DOI:

https://doi.org/10.33539/educacion.2014.n20.1035

Keywords:

Neuroscience, brain plasticity, neuro myths

Abstract

This article presents an overview of the
importance of the findings that have
been made in the fields of neuroscience,
such us attention, memory, emotion and
learning and aspects involved as brain
neuroplasticity. It also presents some of
the neuromyths circulating in educational
settings.

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Author Biography

Nataly Bringas González, Universidad Femenina del Sagrado Corazón

Magíster en Fonoaudiología por la Pontificia
Universidad Católica del Perú (PUCP),
Licenciada en Educación por la Universidad

Femenina del Sagrado Corazón (UNIFÉ).
Diplomatura en Neuropedagogía por
CEREBRUM. Actualmente es profesora del
curso de Learning Strategies de los grados 10
y 11 del Colegio Franklin Delano Roosevelt; es
terapeuta bilingüe de motricidad oral, lenguaje
y aprendizaje; docente de PUCP en convenio
con CPAL para el curso de Neuroanatomía y
Neurofisiología del Lenguaje en las Maestrías en
Fonoaudiología y en Dificultades de Aprendizaje;
y docente en CEREBRUM del curso de Lenguaje.

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Published

2014-12-01

How to Cite

Bringas González, N. (2014). Hallazgos de la neurociencia que deberían ser conocidos y considerados en educación. Educación, (20), 63–67. https://doi.org/10.33539/educacion.2014.n20.1035

Issue

No. 20 (2014): Educación: Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación

Section

Artículos