Hallazgos de la neurociencia que deberían ser conocidos y considerados en educación

Autores

  • Nataly Bringas González Universidad Femenina del Sagrado Corazón

DOI:

https://doi.org/10.33539/educacion.2014.n20.1035

Palavras-chave:

Neurociencias, plasticidad cerebral, neuro mitos

Resumo

El presente artículo presenta una
visión general de la importancia
de los hallazgos que han realizado
las neurociencias en los campos
de la atención, memoria,
emoción y aprendizaje, y los
aspectos involucrados tales como
la neuroplasticidad cerebral.
Presenta también algunos de los
neuromitos que circulan en ámbitos
educacionales.

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Biografia do Autor

Nataly Bringas González, Universidad Femenina del Sagrado Corazón

Magíster en Fonoaudiología por la Pontificia
Universidad Católica del Perú (PUCP),
Licenciada en Educación por la Universidad

Femenina del Sagrado Corazón (UNIFÉ).
Diplomatura en Neuropedagogía por
CEREBRUM. Actualmente es profesora del
curso de Learning Strategies de los grados 10
y 11 del Colegio Franklin Delano Roosevelt; es
terapeuta bilingüe de motricidad oral, lenguaje
y aprendizaje; docente de PUCP en convenio
con CPAL para el curso de Neuroanatomía y
Neurofisiología del Lenguaje en las Maestrías en
Fonoaudiología y en Dificultades de Aprendizaje;
y docente en CEREBRUM del curso de Lenguaje.

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Publicado

2014-12-01

Como Citar

Bringas González, N. (2014). Hallazgos de la neurociencia que deberían ser conocidos y considerados en educación. Educación, (20), 63–67. https://doi.org/10.33539/educacion.2014.n20.1035

Edição

n. 20 (2014): Educación: Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación

Seção

Artículos