Appropiate actions for integral development during early childhood. A parents’ guide

Authors

  • Mayluc Martínez Universidad José María Vargas

DOI:

https://doi.org/10.33539/educacion.2017.n23.1177

Keywords:

Development, deficits, excess, incentives, reinforcements

Abstract

In the present article, we present a number of recommendations that parents must take into account with regard to the integral development of their children, particularly during the first three years of their life; in relation to the alarm signals  that may appear and that are linked to some disorder, as well as behaviors in excess or deficits, which suggest actions (incentives and reinforcements) that parents can undertake in relation to motor development, imitation, communication, autonomy, social interaction and games.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Mayluc Martínez, Universidad José María Vargas

Egresada del Colegio Universitario Monseñor Talavera como Técnico Superior en Educación del Niño Excepcional, mención Retardo Mental. Licenciada en Educación Especial, mención Retardo Mental de la Universidad José María Vargas. Magíster en Lectura y Escritura de la Universidad de Carabobo. Tesis: “Promoción de lectura para la activación de los procesos de atención y percepción en niños y niñas con
discapacidad intelectual”. Analista Conductual Máster ABA (BACB, España). Miembro correspondiente por Venezuela de la RED INTERNACIONAL DE INVESTIGADORES Y PARTICIPANTES SOBRE INTEGRACIÓN/ INCLUSIÓN EDUCATIVA (RIIE). Ha sido docente de aula de primaria y de educación especial, trabajando con niños con discapacidad intelectual y TEA. Fundadora y Directora General de la Organización
Psicoeducativa TAEHO, donde además diseña los programas psicoeducativos, enmarcados en ABA; facilita talleres en diversas áreas: intervenciones para disminuir conductas problemáticas, desarrollo de habilidades sociales, de lectura y escritura, autonomía, desarrollo de habilidades del pensamiento, formaciones para
padres; facilita programas de formación dirigido a psicoeducadores; coordina un programa de
inclusión educativa en 41 escuelas de la ciudad de Valencia, así como un Diplomado de Educación
Inclusiva con el apoyo de la Universidad José Antonio Páez y, además, el Programa Escuela de  Brazos Abiertos, con el apoyo de la Fundación Venezuela Nueva. Ha participado como ponente y conferencista en
congresos nacionales sobre inclusión educativa, currículum inclusivo. Asistió como ponente al IX Encuentro Internacional de Investigadores de Educación Especial y Diferencial “Diferencia, con-vivir, incluir” organizado por la RED INTERNACIONAL DE INVESTIGADORES Y PARTICIPANTES SOBRE INTEGRACIÓN/ 
INCLUSIÓN EDUCATIVA (RIIE), realizado en la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile (2016).

Published

2017-12-01

How to Cite

Martínez, M. (2017). Appropiate actions for integral development during early childhood. A parents’ guide. Educación, (23), 125–129. https://doi.org/10.33539/educacion.2017.n23.1177