Professional preferences and academic performance in mathematics students of the National University of San Augustin - Arequipa (Perú)

Authors

  • Rode Checya Aquise Universidad Nacional de San Agustín
  • Walter L. Arias Gallegos Universidad Nacional de San Agustín

DOI:

https://doi.org/10.33539/educacion.2018.v24n2.1326

Keywords:

Professional preferences, academic performance, mathematics

Abstract

The present study analyzes the relationship between professional preferences and the academic performance of a group of students of Mathematics of the National University of San Agustín - Arequipa. To do this, a non-probabilistic sample 
of 68 students (66.17% men and 33.83% women) was taken, the Professional Preferences Profile Test was applied, and their average grade in mathematics was recorded. The results show that there is no connection between professional preferences and the academic performance of students. However, there are significant differences corresponding to sex and semester of study. So that men are more realistic and women more artistic, and the seventh-semestrer students have higher scores in research and third-semester students have higher scores in entrepreneurship.

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Author Biographies

Rode Checya Aquise, Universidad Nacional de San Agustín

Estudios superiores, con grado de Licenciatura en Matemáticas en la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, con experiencia en desarrollo de proyectos en metodología de evaluación. En la trayectoria profesional, presenta experiencia laboral del 2006 al 2009 en la Universidad Nacional del Altiplano de Puno. El
año 2009 en la Universidad Católica de Santa María y actualmente labora desde el año 2010 en la Universidad Nacional de San Agustín, como docente del área de matemáticas.

Walter L. Arias Gallegos, Universidad Nacional de San Agustín

Doctor en Psicología por la Universidad Nacional de San Agustín y Psicólogo por la misma universidad. Maestro en Ciencias de la Educación con mención en Psicopedagogía Cognitiva. Especialidad en Docencia
Universitaria por la Universidad Católica San Pablo. Profesor Auxiliar en la Universidad Católica San Pablo y docente investigador acreditado por CONCYTEC. Autor de diversos libros y artículos sobre historia de
la psicología, psicología organizacional y psicología educativa. Dentro del campo de la psicología educativa
se dedica a la investigación de los estilos de aprendizaje, los procesos cognitivos de los estudiantes universitarios, el riesgo psicosocial de los profesores, las TICs en educación y la neuropsicología del aprendizaje. 

Published

2018-12-01

How to Cite

Checya Aquise, R., & Arias Gallegos, W. L. (2018). Professional preferences and academic performance in mathematics students of the National University of San Augustin - Arequipa (Perú). Educación, 24(2), 131–140. https://doi.org/10.33539/educacion.2018.v24n2.1326