Aprendizaje y lenguaje con enfoque neurocientíficopedagógico. Desarrollo y adquisición de una segunda lengua

Autores

  • Rosa Del Carmen Segovia Rubio Universidad Femenina del Sagrado Corazón

DOI:

https://doi.org/10.33539/educacion.2018.v24n2.1337

Palavras-chave:

Funcionamiento cerebral, aprendizaje, neuropedagogía, adquisición del lenguaje, bilingüismo.

Resumo

Los avances y descubrimientos neurocientíficos nos abren puertas a la comprensión del funcionamiento cerebral y al cómo podemos aprovechar esos avances para el beneficio de un área específica. El aprendizaje y el lenguaje tienen una
explicación fisiológica y cognitiva. Ambas explicaciones son abordadas por la neurociencia y por la neuropedagogía. El cómo, el cuándo y por qué aprendemos son interrogantes que tienen respuesta a la luz de la neurociencia. La adquisición
del lenguaje se da de manera natural sin olvidar el complejo proceso cerebral para ello. La adquisición de una segunda lengua beneficia al cerebro y lo provee de nuevas redes neuronales.

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Biografia do Autor

Rosa Del Carmen Segovia Rubio, Universidad Femenina del Sagrado Corazón

Egresada del Instituto Pedagógico Nacional Monterrico. Se especializó en la enseñanza del idioma inglés con certificación internacional. Trabaja como docente en el nivel primario, especializándose en su área con diferentes certificaciones y con cursos de especialización. Ejerció el cargo de coordinadora del área de
inglés en la I. E. “Nuestra Señora del Consuelo”. Desarrolló diplomados en conciliación escolar y en la actualidad estudia el Diplomado en Neurociencias en el Aprendizaje en la Universidad Femenina del Sagrado Corazón (UNIFÉ).

Publicado

2018-12-01

Como Citar

Segovia Rubio, R. D. C. (2018). Aprendizaje y lenguaje con enfoque neurocientíficopedagógico. Desarrollo y adquisición de una segunda lengua. Educación, 24(2), 187–197. https://doi.org/10.33539/educacion.2018.v24n2.1337