La crisis educativa en el Perú: cinco hipótesis explicativas

Authors

  • Otoniel Alvarado Oyarce Universidad Femenina del Sagrado Corazón

Keywords:

Theory, educational theory, pedagogical theory, management, supervision, politicization.

Abstract

In this essay, the author proposes five work hypotheses, properly adjusted in their epistemological categories, which deal with the poor quality of public education. Although the author recognizes some partial achievements, he assumes a critica! position towards different governments' performance, as they have neglected or abandoned some actions of great
priority in the last years, according to the author's judgment, in order to attend the demands of the public educational system, specifically at a basic level coherently and rationally.

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Author Biography

Otoniel Alvarado Oyarce, Universidad Femenina del Sagrado Corazón

Profesor y Licenciado en Administración y Magíster en Administración de la Educación. Ha sido funciona, río del Ministerio de Educación en cargos técnicos y dírectivos. Es profesor de diversas Escuelas de Postgrado. Ha escrito un buen número de libros de su especialidad. Ha sido premiado con las Palmas Magisteriales en los
Grados de Maestro y Amauta respectivamente.

Published

2010-12-01

How to Cite

Alvarado Oyarce, O. (2010). La crisis educativa en el Perú: cinco hipótesis explicativas. Educación, (16), 14–19. Retrieved from https://revistas.unife.edu.pe/index.php/educacion/article/view/2061