La comprensión lectora: una variable significativa de la calidad educativa

Authors

  • Nelly Aliaga Murray Universidad Femenina del Sagrado Corazón

Keywords:

Reading comprehension, text linguistic, metacognition, memory.

Abstract

This article focuses on the releVance of comprehensive reading throughout the history of education, and on which has been the trend in our country. This paper describes, from a psycholinguistic and pedagogical approach, how reading comprehension is understood nowadays focusing on how the text intervenes in the allocation of meaning and the importance
of metacognitive processes, as well as the memory functions in the cognitive process of the reading comprehension.

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Author Biography

Nelly Aliaga Murray, Universidad Femenina del Sagrado Corazón

Doctora en Educación. Maestrías en Educación y en. Lengua y Literatura. Segunda Especialidad en
Administración de la Educación. Docente universitaria. Past Directora de Nivel en el Ministerio de Educación.

Published

2010-12-01

How to Cite

Aliaga Murray, N. (2010). La comprensión lectora: una variable significativa de la calidad educativa. Educación, (16), 85–90. Retrieved from https://revistas.unife.edu.pe/index.php/educacion/article/view/2070