La comprensión lectora: una variable significativa de la calidad educativa

Autores

  • Nelly Aliaga Murray Universidad Femenina del Sagrado Corazón

Palavras-chave:

Comprensión lectora, lingüística del texto, metacognición, memoria.

Resumo

El presente artículo centra su atención en la importancia de la lectura comprensiva, a lo largo de la historia de la educación, y en cuál ha sido la tendencia en nuestro país. Desarrolla
cómo se entiende hoy la comprensión lectora, desde enfoques, psicolingüísticos y pedagógicos. Aborda, asimismo, la implicancia del texto en la asignación de significados y la importancia
de los procesos metacognitivos, así como la función de la memoria en el proceso cognitivo de la comprensión lectora.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Nelly Aliaga Murray, Universidad Femenina del Sagrado Corazón

Doctora en Educación. Maestrías en Educación y en. Lengua y Literatura. Segunda Especialidad en
Administración de la Educación. Docente universitaria. Past Directora de Nivel en el Ministerio de Educación.

Publicado

2010-12-01

Como Citar

Aliaga Murray, N. (2010). La comprensión lectora: una variable significativa de la calidad educativa. Educación, (16), 85–90. Recuperado de https://revistas.unife.edu.pe/index.php/educacion/article/view/2070