Actitudes hacia la discapacidad en el ámbito educativo: una revisión sistemática

Resumo

La investigación tuvo por objetivo analizar sistemáticamente estudios científicos que contemplen el constructo de actitudes hacia la discapacidad dentro del ámbito educativo, publicados en artículos, revistas nacionales e internacionales. Para ello, se realizó una revisión de la literatura asociada a la variable de estudio. La búsqueda abarcó el periodo agosto del 2021 – julio del
2022 por medio de fuentes confiables como: Scopus, Redalyc, Sciencedirect, Scielo, Refseek, Sci – hub, World Wide Science. En cuanto a los criterios de inclusión, se consideraron artículos que tuvieran como variable actitudes hacia las personas con discapacidad o términos asociados, que los artículos fueran en inglés o español, y durante el periodo de 2006 a 2021. Fueron excluidos aquellos estudios cuyos datos no fueron precisos en referencia a la metodología, y cuyos resultados carecieron de validez y confiabilidad. La totalidad de las investigaciones se realizó dentro del ámbito educativo, y se señalan como factores predisponentes a generar actitudes positivas hacia la discapacidad: el sexo, en este caso femenino; la edad; el grado de información que se tiene acerca de la discapacidad y el contacto previo con personas que presentan alguna discapacidad.