Intervention program: together against gender violence

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33539/educacion.2021.v27n1.2364

Keywords:

Gender violence, elementary school, program, parents, students.

Abstract

This article proposes an intervention program to create consciousness among elementary school students and parents of Basic and Regular Education about gender violence to eventually identify gender’s violence ways of expression and the different aspects where these develop such as their homes, school, and society in general. Given that these attitudes tend to be blinded or normalized when a type of violence is manifested oriented by the gender. Accomplishing this, it will promote a better coexistence generating better opportunities for everyone. In addition, it will allow to strengthen the integral development of students, who not only will be able to identify these types of situations, but will also take a stand and act upon it, thus, becoming an example for their surroundings. From This educational intervention perspective, it puts educators as mobile agents to counter these sexist practices that start rooting from childhood, thus, a new generation will be  formed with directed values based on gender equality.

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Author Biographies

Sara Grimilda Cárdenas Avalos, IEP Sarita Colonia, Callao, Perú

Egresada de la carrera de Educación Primaria  de la Universidad Peruana Cayetano Heredia, para optar el grado de bachiller elaboró una investigación sobre los niveles de competencias digitales en docentes de primaria en docentes de escuelas de Cañete. Cuenta con 3 años de experiencia en prácticas pre- rofesionales en instituciones educativas públicas y privadas de diversos distritos de Lima. Actualmente, labora como docente en una institución educativa del Callao con estudiantes de primer grado. Así también, es co-autora de una investigación sobre el impacto social y el comportamiento en el contexto Covid 19, junto con docentes y estudiantes de la Facultad de Administración y Salud Pública, Psicología y Educación de la UPCH. Creadora de un emprendimiento virtual junto con una compañera de la misma facultad de la UPCH, dirigido a la capacitación, creación de documentos y asesorías educativas a docentes y estudiantes de todos los niveles. 

Mayra Alejandra Parado Alata, Clínica Internacional- EMPO, Chosica, Perú

Egresada de la carrera de Educación Primaria de la Universidad Peruana Cayetano Heredia, para optar el grado de bachiller realizó una investigación sobre habilidades blandas del docente y las interacciones en el aula de nivel primaria. Cuenta con 3 años de experiencia en prácticas pre-profesionales en instituciones educativas públicas y privadas de diversos distritos de Lima

Ana María Bruno Sotomayor, I.E Fe y Alegría N°8, Lima, Perú

Egresada de la carrera de Educación Primaria de la Universidad Peruana Cayetano. Parte de la editorial cartonera de la facultad de educación de la UPCH como editora e ilustradora, ha participado en ponencias en
diferentes instituciones así también en la Feria Internacional del Libro. Para optar al grado de bachiller realizó una investigación sobre las Habilidades sociales en la convivencia escolar del nivel de educación primaria. Actualmente labora en una institución educativa del estado con estudiantes de 3er grado.

Haydée Dayana Casas Roca, I.E. 40280 Nuestra Señora de Fátima , Arequipa, Perú

Egresada de la carrera de Educación Primaria de la Universidad Peruana Cayetano Heredia. Parte del elenco de música de UPCH que ha participado en festivales internacionales. Actualmente labora en una institución educativa del estado con estudiantes de 3er grado. Creadora de un emprendimiento virtual junto con una compañera de la misma facultad de la UPCH, dirigido a la capacitación, creación de documentos y asesorías educativas a docentes y estudiantes de todos los niveles. 

Lucero Lizbeth Tapara Antezana, I.E. 11508 “Nuestra Virgen de la Paz”, Lambayeque, Perú

Egresada de la carrera de Educación Primaria de la Universidad Peruana Cayetano Heredia, para optar el grado de Bachiller realizó una investigación sobre la violencia simbólica hacia la mujer, enfocada en identificar factores que desde la escuela contribuyen en la adquisición de este tipo de violencia en estudiantes. Formó parte del elenco de danza de la UPCH, participando en un evento internacional. Fue miembro fundadora del Programa de Responsabilidad Social “Jugando a las buenas” financiado por
la universidad en mención. Realizó prácticas pre profesionales en instituciones educativas públicas y privadas de la región Lima. Actualmente labora como docente a cargo de estudiantes de 5to grado de primaria en una
institución educativa pública rural de Chiclayo. 

Published

2021-06-28

How to Cite

Cárdenas Avalos, S. G., Parado Alata, M. A., Bruno Sotomayor, A. M., Casas Roca, H. D., & Tapara Antezana, L. L. (2021). Intervention program: together against gender violence. Educación, 27(1), 61–71. https://doi.org/10.33539/educacion.2021.v27n1.2364