Educación intercultural bilingüe: una experiencia directa con el pensamiento amazónico cocama-cocamilla en la comunidad nativa “independencia” -río amazonas-Loreto.

Autores

  • Ferdinand Luis Hagiwara Grández Universidad Femenina del Sagrado Corazón

DOI:

https://doi.org/10.33539/phai.v18i2.1740

Palavras-chave:

Educación Intercultural Bilingüe. Pensamiento Amazónico cocama-cocamilla. Cosmovisión Amazónica. Currículo Oculto. Filosofía de la Cultura. Interculturalidad.

Resumo

El presente artículo tiene como propósito reflexionar sobre algunos aspectos importantes de la Educación Intercultural Bilingüe, en base a una experiencia de investigación del pensamiento amazónico cocama-cocamilla en la comunidad nativa “Independencia” Río Amazonas-Loreto durante el año 2014, lo cual nos permitirá abordar algunos conceptos como el de saberes ancestrales, interculturalidad, pensamiento amazónico cocama-cocamilla, currículo oculto en la actividad educativa de la comunidad Independencia.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Ferdinand Luis Hagiwara Grández, Universidad Femenina del Sagrado Corazón

Docente de la Universidad Femenina Sagrado Corazón

Publicado

2019-12-30

Como Citar

Hagiwara Grández, F. L. (2019). Educación intercultural bilingüe: una experiencia directa con el pensamiento amazónico cocama-cocamilla en la comunidad nativa “independencia” -río amazonas-Loreto. Phainomenon, 18(2), 222–232. https://doi.org/10.33539/phai.v18i2.1740