Vol. 25 No. 2 (2019): Educación: Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación

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https://doi.org/10.33539/educacion.2019.v25n2

Published: 2019-12-01

Editorial

Editorial

Olga González Sarmiento

140-141
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Artículos

Toward an anthropological look of flipped learning

Edith Chambi Mescco

143-148
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Gender based violence prevention education program in primary schools

Giovanna Zúñiga Farfán

149-156
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Management of human talent and labor competences in teachers of public educational institutions

Gloria Elizabeth Quiroz Noriega, Manuel Encarnación Torres Valladares

157-164
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Use of a digital badge program on blended course students of an Institute of Superior Education

Eduardo Fabio Gonzales López

165-173
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Intervention program the cutting: healing souls

Janis Belletich Sandoval, Débora Céspedes Castañeda, Nélida Díaz Mego, Milagros Pumapillo Rosas

175-192
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Teacher’s attitudinal coherence and the personalized education

Marcela Vera Tapia

193-204
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The pedagogy of love and tenderness in the hospital classrooms of Peru

Mariella Victoria Mendoza Carrasco

205-212
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Educational evaluation for the achievement of learning standards in public school students, 2018

Mercedes Milagros Valdiviezo Vasconsuelo

213-219
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Authentic learning situations for the evaluation of competencies at the initial level

Patricia Andrea Joya Donayre

221-225
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Proposal of workshops to prevent violence in teenage students and parents

Suly Campos Castillo

227-241
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Bilingual aphasia and recovery of the affected language

Víctor A. Moreno Agurto

243-248
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Colaboradores

Facultad de Ciencias de la Educación

249-253
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Normas de edición

Facultad de Ciencias de la Educación

255-257
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Procedimientos de edición

Olga González Sarmiento

259-260
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