El proceso de formación docente: consideraciones para su desarrollo

Autores

  • María Peralta Lino Universidad Femenina del Sagrado Corazón

DOI:

https://doi.org/10.33539/educacion.2011.n17.1447

Palavras-chave:

Formación docente, proceso formativo, prospectiva formativa, sistematización y pertenencia curricular

Resumo

La formación docente revisada y valorada en su naturaleza y proyección exige a las instituciones interés y compromiso para lograr una posición intelectual mucho más nítida frente a la aspiración que representa la calidad de la intervención.
Lograda esta posición, sería posible diseñar con mayor aproximación y acierto un proceso más pertinente para los nuevos requerimientos de la sociedad del conocimiento y los escenarios que se prevén para el futuro en el corto, mediano y largo plazo.
El contenido refiere y describe tres etapas en la formación y su correspondiente complementación a partir de un enfoque centrado en el desarrollo de las capacidades.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

María Peralta Lino, Universidad Femenina del Sagrado Corazón

Magíster en Tecnología Educativa y con estudios concluidos de Doctorado en Educación. Es Decana de la Facultad de Ciencias de la Educación y ha sido Directora del Programa de Educación Inicial de la UNIFÉ, profesora en la Escuela de Post Grado de la Universidad de San Ignacio de Loyola, de la UPCH y de la Universidad del Pacífico; además, es capacitadora de profesores de Educación Superior en las ciudades de Lima, Trujillo, Huacho, Piura, Chimbote, Cerrode Paseo y Puno

Publicado

2011-12-01

Como Citar

Peralta Lino, M. (2011). El proceso de formación docente: consideraciones para su desarrollo. Educación, (17), 73–77. https://doi.org/10.33539/educacion.2011.n17.1447