El compromiso de la escuela en la orientación vocacional: más allá de los tests psicológicos

Resumen

Hablar de la orientación profesional u ocupacional es muchas veces
pensar en que es una labor netamente psicológica. El hecho de tomar
pruebas psicotécnicas, psicométricas o entrevistas enfocadas a esa
labor, es solo una pequeñísima parte de lo que significa realmente
la tarea de orientar en lo profesional o vocacional a los niños y
adolescentes. Este último punto es encargado, específicamente, a la
labor del psicólogo escolar; sin embargo, es una confusión pensar que
es solo una tarea de estos profesionales, como también, otro error
es pensar que la orientación vocacional es una labor dirigida a los
adolescentes de los últimos años de educación secundaria a quienes
se les brinda este tipo de acompañamiento. En este artículo se desea
reflejar el papel mucho más relevante que tiene la escuela, desde
el nivel preescolar y los posteriores niveles de la educación básica
regular, en la tarea de orientar vocacionalmente a los educandos; así
como, resaltar la asociación directa entre una elección consciente e
integralmente lograda de la vocación elegida y el desarrollo armónico
de toda una sociedad y por ende el beneficio económico de un país.