Estilo de vida y percepción social de estudiantes universitarios según género

Autores

  • Aymé Gabriela Buitrón Aranda Pontificia Universidad Católica del Perú
  • Luz Carbajal Arroyo Universidad Femenina del Sagrado Corazón

DOI:

https://doi.org/10.33539/educacion.2014.n20.1043

Palavras-chave:

Universidad, género, realidad social, vida personal

Resumo

El presente trabajo tiene como
finalidad explicar la percepción de la
realidad social y de la vida personal
de un sector de jóvenes universitarios
en el Perú, con énfasis en la diferencia
de género; este artículo partirá del
análisis realizado este año, en base
a los datos recogidos el 2012 entre
los estudiantes de la Universidad
Peruana Cayetano Heredia.

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Biografia do Autor

Aymé Gabriela Buitrón Aranda, Pontificia Universidad Católica del Perú

Profesora Asociada del Departamento
Académico de Estadística, Demografía,
Humanidades y Ciencias Sociales de la
Universidad Peruana Cayetano Heredia desde
1985. Licenciatura y Magíster en Antropología
por la Pontificia Universidad Católica del Perú.
Diversas publicaciones e investigaciones sobre
percepción e identidad

Luz Carbajal Arroyo, Universidad Femenina del Sagrado Corazón

Doctora en Ciencias de la Salud Pública con área
de concentración en Epidemiologia, Magíster en
Ciencias de la Salud con área de concentración
en Salud Ambiental, Maestra en Administración
en Salud, con experiencia en evaluación
de programas, Vigilancia Epidemiológica,
Bioestadística. Evaluación de Riesgos,
determinación de Impactos de la contaminación
atmosférica en la morbilidad y mortalidad de la
población infantil. Licenciada en Estadística.
Asesorías en investigaciones en el área de salud,
experiencia docente en métodos estadísticos.

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Publicado

2014-12-01

Como Citar

Buitrón Aranda, A. G., & Carbajal Arroyo, L. (2014). Estilo de vida y percepción social de estudiantes universitarios según género. Educación, (20), 125–130. https://doi.org/10.33539/educacion.2014.n20.1043

Edição

n. 20 (2014): Educación: Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación

Seção

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