La motivación sostenida en el proceso enseñanza aprendizaje, un desafío en el aula de clase.

Authors

  • Mariella Victoria Mendoza Carrasco Universidad Femenina del Sagrado Corazón

DOI:

https://doi.org/10.33539/educacion.2016.n22.1142

Keywords:

Motivation, interest, attitude, process, learning, achievements

Abstract

This article is of a theoretical nature, which will allow teachers to know the evolution of the concept of "School Motivation" and to analyze and interpret the different factors that intervene to maintain a "sustained and continuous motivation" in the teaching process - learning. In turn, it will allow you to know and use techniques, which will enable the interest and desire to learn with effort and constancy; Towards the achievement of appropriate ends and the realization of definite purposes as they are; The achievements of the objectives drawn in the different  pedagogical areas. The role of the teacher is to induce motives in his students, to arouse interest during the process of learning and behavior, and thus attract their attention, stimulating the desire to learn, maintaining a sustained motivation throughout the process.

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Author Biography

Mariella Victoria Mendoza Carrasco, Universidad Femenina del Sagrado Corazón

Grado de Magíster en Psicopedagogía obtenido  en la Universidad Andrés Bello de Santiago de Chile. Egresada de la Escuela de Postgrado de la  Universidad Femenina del Sagrado Corazón para obtener el grado de Doctora en Educación. Licenciada en Educación Inicial en la Universidad Femenina del Sagrado Corazón, con Especialidad de Terapista de Lenguaje y Aprendizaje. Egresada de la Escuela de Post-grado de la Universidad de Lima en la especialidad de Administración Educativa. Miembro de la Asociación Mundial de
Educación Especial y Voluntaria fundadora del Programa “Aprendo Contigo” de Pedagogía Hospitalaria-Clínica. Actualmente se desempeña como Catedrática en la Universidad Femenina del Sagrado Corazón (UNIFÉ). Con más de 30 años de experiencia en el ámbito educativo 

Published

2016-12-01

How to Cite

Mendoza Carrasco, M. V. (2016). La motivación sostenida en el proceso enseñanza aprendizaje, un desafío en el aula de clase. Educación, (22), 31–35. https://doi.org/10.33539/educacion.2016.n22.1142

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